语言发育迟缓

Rehabilitation case

康复三个月后,是什么让可乐妈妈如此惊喜?

Rehabilitation case

小名:可乐

性别:男

出生日期:2017年2月16日

入校日期:2019年7月16日

诊断:语言发育迟缓


康复前

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1、胆小怕生、情绪不稳定及依赖性强,上课不愿进课堂;

2、会单步大动作模仿,也会执行简单的一步指令,但不能指出常见的物品或卡片;3、无语言、无呼名应答;4、面颊肌肉松弛、展唇和圆唇运动幅度小、不会吹的动作;5、下颌有模仿运动的意识,但不能按要求完成上下连续运动,也无法完成向左、向右、前伸、左右连续运动,而用唇、头来代替,说明下颌运动能力不足;6、舌尖不能左、右舔嘴角;
7、舌尖上舔唇部和下舔下颌均用头代偿,舌头的灵活性和稳定性不足。


康复期

根据可乐问题,言语康复教师设置了针对的言语康复内容:

1、培养可乐良好的情绪情感

只有在良好的情绪中,学习效果才会好。但是可乐小朋友每天一进入课室就大哭不止,抱紧妈妈不放手,妈妈很苦恼。

老师和可乐妈妈深入沟通了解,得知可乐的兴趣爱好、脾气特点后,于是每次上课时常和他玩他喜欢的互动游戏。
下课时,领着他到走廊转一转,看一看,让他放松情绪,让他感到安全,感到温暖,感到老师的可信可亲,慢慢的可乐在两周后并能轻松愉快的自己进教室了。

02

2、口肌训练

气息训练:老师通过在小孩的手背和手臂轻轻吹气,让小孩感知气流的存在后,在让由易到难进行训练,从吹纸屑、吹泡泡、吹卷龙、再到吹气球。
在训练过程中同时设计游戏项目,如:和老师比一比,并多鼓励和夸奖他,让他在玩中学会了气息训练,学会了如何控制呼吸力量和方向,同时唇部等呼吸肌肉力量也得到了锻炼,从而促进发音说话的能力。
改善小孩面颊肌肉功能:通过面颊按摩、口腔内壁按摩及鼓腮训练,并让小孩加强吹与吸的训练,提升小孩面颊肌肉的力度。
提升下颌的运动能力:下颌是最基本活动的口部结构,下颌的运动能力直接影响着言语的清晰度。因此老师通过增强小孩下颌感知觉、提高咬肌肌力、改善下颌运动受限、促进下颌分级控制以及咀嚼等练习,提高下颌的灵活性和运动能力。
唇部运动:教导小孩模仿微笑及噘嘴,嘴角充分展开后发“i”的基础,然后嘴巴再圆起发“u”,重复交替运动促进圆展唇交替运动。
舌部运动:通过舌尖舔食物以及借助按摩器材中的“舌肌运动训练器”和“伸舌运动训练器”,锻炼舌尖向上、向左、向右运动能力以及舌前伸后缩交替运动能力。

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3、发音练习

通过口型模仿、手势、教具和语音辅助,让可乐掌握三个基础音“a、i、u”的发音技巧,和正确的口型。

在教声母时,根据发音的难易程度以及通过观察发现他对双唇音“m”更容易掌握,于是从双唇音“m”开始练习,从单音节逐步过渡到双音节,在训练过程中,通过出示卡片,把发音与认知相结合,理解与表达相结合,迅速提高孩子的语言表达能力。

语言的训练是持久战,在训练过程中我特别注重对可乐行为的强化和互动,当可乐有进步或表现好时,及时用他喜欢的食物或玩具等奖励他及表扬他,使可乐的言语学习劲头越来越强。

4、课后线上指导

课后多与家长沟通,做到良好的家校结合才能更好的促进孩子的成长。孩子白天在校区学习,回家之后一定要进行巩固复习,因而老师几乎每天晚上和可乐妈妈都保持微信交流,督促她在家复习巩固当天的训练内容。
因为只有家长和老师配合好了,小孩才能取得更快的进步,可乐的妈妈也很配合,每天拍可乐在家练习的视频或录语音上传给老师,在发现妈妈做的不到位或不正确之处,老师立即纠正并且指导她,同时也鼓励她。因为语言康复训练是漫长的学习强化过程,家长和老师同样要有足够的耐心和恒心。

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康复后

经过三个多月的康复训练,从刚入学时爱哭鼻子的可乐,到现在每天都可以看到可乐灿烂的笑容和听到他用甜甜的声音说“范老师好,我爱你!”。

他的变化让老师和家长都非常惊喜!所有音节现都已开发完成,口腔肌能和协调性也得到了很大的提升,在生活中已会自主表达“我要吃,我要喝水,妈妈抱我,我要下来”等句子,还会读古诗《咏鹅》和儿歌《小白兔》。变得对新事物的充满好奇性,很乐意学习。


教室心语

只有把孩子放在我们心中,将孩子的康复作为我们的责任,这份特教工作才有意义。在和可乐小朋友相处的日子里,我也在成长,每天不断地对教学工作进行总结和反思,孩子的进步与否时刻牵动着我的喜乐和忧愁。

同时我非常感谢家长的配合,也深刻体会到了他们为了让小孩得到更好的康复耗尽了财力和精力,也绝不放弃的坚持着......因此我只有不遗余力,才会对得起家长的努力!

爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时播种,随时开花,在今后的工作中,我将不断的学习,不断的反思。
不忘初心,逐梦前行!为了孩子更好的明天而奋斗!

(本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子,但为保护儿童隐私,所有儿童均采用化名)