学前融合——校园生活重建活动，让孤独症儿童家庭参与到普龄幼儿园日常游戏学习活动中，在普龄儿童幼儿园的静态、动态场景中，与普龄儿童进行社交融合。进行多技能学习广泛化、社交意识培养、团体规则建立，增强亲子情感链接，促进孤独症儿童与普龄儿童的融合交流，从而为更好地融入普龄校园环境打下坚实基础。 

情景融合——超市情景重建活动，通过超市实地场景及课程活动设计，让孤独症儿童直观了解和体验超市购物过程。活动采取多场景、多角色、多角度的互动教学模式，促进孤独症儿童对教学知识点的构建和串联，提升适应能力，同时给后期家庭训练提供具体示范与指导，帮助更多孤独症家庭多元化地完成孤独症儿童社会生活重建目标。

辅具课堂融合活动，市残疾人康复服务中心辅具工作人员对适用辅具专业讲解；康语康复中心康复师实操训练，让孤独症儿童家庭更加了解孤独症儿童在康复训练中可用辅具，让他们更精细地学习辅具的用法用途及康复效果，帮助孤独症家庭更好地完成康复训练。